Planeación del 19 al 23 de enero de 2015

                              SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL                   

                                    INSTITUTO TIA JUANA                       

TURNO MATUTINO 

ASIGNATURA:  HISTORIA UNIVERSAL		SEGUNDO GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 19 AL 23 DE ENERO DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE 3 DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DE 1920
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Comprensión del tiempo y del espacio histórico. ü  Manejo de la información histórica. ü  Formación de una conciencia histórica para la convivencia
TEMAS:                     LA UNIFICACIÓN DE ITALIA Y ALEMANIA                  CONSTITUCIONALISMO Y SUFRAGIO                  DIFICULTADES EN LA CONSOLIDACION DE LOS PAISES DE AMÉRICA                  LA GUERRA CIVIL NORTEAMERICANA Y SUS CONSECUENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: ü  Identifica la duración y secuencia de los procesos relacionados con el imperialismo, aplicando los términos siglo, década, lustro y año; localiza los países en expansión y el reparto del mundo al final de la Primera Guerra Mundial. ü   Describe la multicasualidad en los procesos de industrialización e imperialismo. ü  Analiza las causas de los movimientos obreros y de los cambios en el paisaje y la vida cotidiana. ü  Explica las características de los Estados multinacionales y nacionales, la importancia del constitucionalismo y el sufragio para su conformación. ü  Explica la multicasualidad de la expansión imperialista en América.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 19 7:00-7:50 (50 min)	La unificación de Italia y Alemania	Mediante lectura colectiva analizan las transformaciones que sufrió el mapa de Europa como consecuencia de las revoluciones nacionalistas. (15 min)	En equipos elaboran en cartulinas dibujan un mapa donde uno marque unificación italiana y el otro la alemana. (20 min)	Comparan sus mapas con un mapa actual y analizan como cambiaron esos territorios. (15 min) Tarea: Investiga la biografía de Otto von Bismark. Explica por qué es considerado por muchos estudiosos como el mayor estadista del siglo XIX	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -cuaderno
MARTES 20 8:40-9:30 (50min)	Constitucionalismo y sufragio	Inician lectura colectiva y analizan las características de los Estados liberales y la importancia que tuvo el constitucionalismo para la construcción del Estado de Derecho (20 min)	A partir de la lectura de este tema explica en tu cuaderno de qué manera el constitucionalismo favoreció la democratización de la vida política europea en la segunda mitad del siglo XIX. (15 min)	Comparte con tus compañeros y concluyan de manera general (15 min) Tarea: Resuelven la actividad 3 y 4 de la pág. 141 de su libro de texto.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -cuaderno
MIERCOLES  21 7:50-8:40 (50 min)	Dificultades en la consolidación de los países en América La guerra civil norteamericana y sus consecuencias	Mediante lectura colectiva analizan las dificultades que enfrentaron las naciones americanas para su consolidación nacional. (10 min)	En equipo, ubican las fechas de los siguientes acontecimientos. Guerra de los pasteles Invasión norteamericana Invasión francesa. Anotan en su cuaderno ¿Qué relación existe entre estos tres acontecimientos y la expansión del imperialismo del siglo XIX?(20 min)	Leen el texto proporcionado por el docente acerca de la participación de los esclavos negros en la guerra civil y responden las preguntas de manera individual (20 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -cuaderno -cartulina
JUEVES 22 8:40-9:30 (50 MIN)		Analizan algunas escenas de la película LINCOLN donde se plantea la crónica de los años de la Guerra Civil americana y de la abolición de la esclavitud. (30 min)	En su cuaderno escriben una reseña de la película en donde reflexionen acerca de las consecuencias que trajo consigo este movimiento (10 min)	Comparten con sus compañeros sus trabajos. (10 min)	-Proyector  -Extensión -Bocinas -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -cuaderno

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones y proyecto. (última actividad de bloque 2)	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.