SISTEMA
EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO
TIA JUANA
TURNO
MATUTINO
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ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL
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SEGUNDO
GRADO
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PLANEACIÓN SEMANAL:
DEL 16 AL 20 DE FEBRERO DE 2015
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PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA
ARELLANO
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BLOQUE
3
DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX
A PRINCIPIOS DE 1920
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COMPETENCIAS POR BLOQUE
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ü Comprensión del tiempo y del espacio
histórico.
ü Manejo de la información histórica.
ü Formación de una conciencia histórica
para la convivencia
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TEMAS:
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APRENDIZAJES ESPERADOS:
ü Identifica la duración y secuencia de
los procesos relacionados con el imperialismo, aplicando los términos siglo,
década, lustro y año; localiza los países en expansión y el reparto del mundo
al final de la Primera Guerra Mundial.
ü Describe la multicasualidad en los procesos
de industrialización e imperialismo.
ü Analiza las causas de los movimientos
obreros y de los cambios en el paisaje y la vida cotidiana.
ü Explica las características de los
Estados multinacionales y nacionales, la importancia del constitucionalismo y
el sufragio para su conformación.
ü Explica la multicasualidad de la
expansión imperialista en América.
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ASPECTOS A EVALUAR
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Proyectos
-Lectura y escritura
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES 16
7:00-7:50
(50 min)
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Avances
científicos
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Inician
lectura colectiva, analizan los grandes avances que experimentaron todas las
ramas de la ciencia.
(15 min)
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En su cuaderno
elaboran un cuadro sinóptico con los principales científicos de la época y
sus aportaciones más importantes.
(20 min)
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Comparten sus
trabajos con el resto de sus compañeros.
(15 min)
Tarea:
Resolver la
actividad número 2 de la pág. 161 de su libro de texto.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-cuaderno
-Cartulinas
-Imágenes
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MARTES 17
8:40-9:30
(50min)
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Del impresionismo al arte abstracto
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Analizan las corrientes artísticas que dominaron
la segunda mitad del siglo XIX
(15 min)
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Observan las imágenes propuestas por el docente y las
relacionan con la corriente artística a que pertenecen.
(20 min)
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Comparten tus respuestas con el grupo y discuten si
están de acuerdo en que el arte debe representar de manera fiel la realidad.
Argumenten por qué.
(15 min)
Tarea: Realizar la actividad número 3 de la pág. 162
de su libro de texto.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-cuaderno
-cartulinas
-hojas blancas
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MIERCOLES 18
7:50-8:40
(50 min)
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Las
bibliotecas y museos en la difusión del conocimiento.
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Mediante lectura colectiva reflexionan en torno a
la evolución que experimentaron las bibliotecas y los museos debido a la intervención de la imprenta . (15
min)
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Resuelven la
actividad “resolvemos” e “integramos” de la pág. 163 de su libro de texto.
(20 min)
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Comparten sus
trabajos con el grupo y concluyen de manera general. (15 min)
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Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-cuaderno
-Extensión
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JUEVES 19
8:40-9:30
(50 MIN)
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Las ferias
mundiales y la fascinación por la ciencia
y el progreso.
Los cambios
demográficos y formas de control natal.
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Mediante
lectura colectiva reflexionan como a lo largo de la historia las ferias han
sido de gran importancia para el intercambio de productos y dar a conocer
novedades, tanto objetos cotidianos como adelantos científicos y
tecnológicos.
Así como los
elementos que incidieron en el aumento de la población a lo largo del
periodo. (15 min)
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En equipo
resuelven la actividad de la pág. 165 de su libro de texto
(20 min)
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Exponen sus
trabajos en el salón de clases y concluyen de manera general. ( 15min)
Tarea: Realizar
la actividad número 1 de la pág. 164.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-cuaderno
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Estrategias
específicas
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Criterios de
evaluación.
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-Uso de las
TICS.
-Lectura y
análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Elaboración
de trabajos.
-Respetar
ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar
las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema
que presente dificultad.)
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40 % Examen
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase)
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Proyectos:
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Portafolio de
evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposiciones y
proyecto.
(última
actividad de bloque 2)
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-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades
en clase.
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