Planeación del 16 al 20 de febrero de 2015

 

 

                              SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL                   

                                    INSTITUTO TIA JUANA                       

TURNO MATUTINO 

 

ASIGNATURA:  HISTORIA UNIVERSAL		SEGUNDO GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 16 AL 20 DE FEBRERO  DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE 3 DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DE 1920
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Comprensión del tiempo y del espacio histórico. ü  Manejo de la información histórica. ü  Formación de una conciencia histórica para la convivencia
TEMAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:   ü  Identifica la duración y secuencia de los procesos relacionados con el imperialismo, aplicando los términos siglo, década, lustro y año; localiza los países en expansión y el reparto del mundo al final de la Primera Guerra Mundial. ü   Describe la multicasualidad en los procesos de industrialización e imperialismo. ü  Analiza las causas de los movimientos obreros y de los cambios en el paisaje y la vida cotidiana. ü  Explica las características de los Estados multinacionales y nacionales, la importancia del constitucionalismo y el sufragio para su conformación. ü  Explica la multicasualidad de la expansión imperialista en América.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

 

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 16 7:00-7:50 (50 min)	Avances científicos	Inician lectura colectiva, analizan los grandes avances que experimentaron todas las ramas de la ciencia. (15 min)	En su cuaderno elaboran un cuadro sinóptico con los principales científicos de la época y sus aportaciones más importantes. (20 min)	Comparten sus trabajos con el resto de sus compañeros. (15 min) Tarea: Resolver la actividad número 2 de la pág. 161 de su libro de texto.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -cuaderno -Cartulinas -Imágenes
MARTES 17 8:40-9:30 (50min)	Del impresionismo al arte abstracto	Analizan las corrientes artísticas que dominaron la segunda mitad del siglo XIX (15 min)	Observan las imágenes propuestas por el docente y las relacionan con la corriente artística a que pertenecen.  (20 min)	Comparten tus respuestas con el grupo y discuten si están de acuerdo en que el arte debe representar de manera fiel la realidad. Argumenten por qué. (15 min) Tarea: Realizar la actividad número 3 de la pág. 162 de su libro de texto.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -cuaderno -cartulinas -hojas blancas
MIERCOLES  18 7:50-8:40 (50 min)	Las bibliotecas y museos en la difusión del conocimiento.	Mediante lectura colectiva reflexionan en torno a la evolución que experimentaron las bibliotecas y los museos  debido a la intervención de la imprenta . (15 min)	Resuelven la actividad “resolvemos” e “integramos” de la pág. 163 de su libro de texto. (20 min)	Comparten sus trabajos con el grupo y concluyen de manera general. (15 min)	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -cuaderno -Extensión
JUEVES 19 8:40-9:30 (50 MIN)	Las ferias mundiales y la fascinación por la ciencia  y el progreso.   Los cambios demográficos y formas de control natal.	Mediante lectura colectiva reflexionan como a lo largo de la historia las ferias han sido de gran importancia para el intercambio de productos y dar a conocer novedades, tanto objetos cotidianos como adelantos científicos y tecnológicos.   Así como los elementos que incidieron en el aumento de la población a lo largo del periodo. (15 min)	En equipo resuelven la actividad de la pág. 165 de su libro de texto (20 min)	Exponen sus trabajos en el salón de clases y concluyen de manera general. ( 15min) Tarea: Realizar la actividad número 1 de la pág. 164.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -cuaderno

 

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones y proyecto. (última actividad de bloque 2)	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.