SISTEMA
EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO
TIA JUANA
TURNO
MATUTINO
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ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL
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SEGUNDO
GRADO
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PLANEACIÓN SEMANAL:
DEL 2 AL 6 DE FEBRERO DE 2015
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PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA
ARELLANO
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BLOQUE
3
DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX
A PRINCIPIOS DE 1920
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COMPETENCIAS POR BLOQUE
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ü Comprensión del tiempo y del espacio
histórico.
ü Manejo de la información histórica.
ü Formación de una conciencia histórica
para la convivencia
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TEMAS:
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APRENDIZAJES ESPERADOS:
ü Identifica la duración y secuencia de
los procesos relacionados con el imperialismo, aplicando los términos siglo,
década, lustro y año; localiza los países en expansión y el reparto del mundo
al final de la Primera Guerra Mundial.
ü Describe la multicasualidad en los procesos
de industrialización e imperialismo.
ü Analiza las causas de los movimientos
obreros y de los cambios en el paisaje y la vida cotidiana.
ü Explica las características de los
Estados multinacionales y nacionales, la importancia del constitucionalismo y
el sufragio para su conformación.
ü Explica la multicasualidad de la
expansión imperialista en América.
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ASPECTOS A EVALUAR
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Proyectos
-Lectura y escritura
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES 2
7:00-7:50
(50 min)
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Suspensión
oficial de clases.
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MARTES 3
8:40-9:30
(50min)
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Aplicación del Primer examen parcial correspondiente al
bloque 3
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MIERCOLES 4
7:50-8:40
(50 min)
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Conflictos
en la transición de los siglos.
La
paz armada
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Regresan al “Panorama del periodo” del bloque y
revisan la línea del tiempo y los mapas.
En equipo ubican cuáles eran las principales
potencias mundiales al inicio del siglo XX y contestan en sus cuaderno ¿Por
qué era importante para las potencias conservar sus posesiones? (15 min)
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Inician
lectura colectiva del tema y reflexionan en torno a él. (20 min)
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Realizan la
actividad resolvemos de la pág. 152 de su libro y comentan en grupo.(15 min)
Tarea:
Investigar
acerca de La Primera Guerra mundial y en su cuaderno elaborar un resumen de
lo que consideren más importante en torno al tema e ilustrarlo.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-cuaderno
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JUEVES 5
8:40-9:30
(50 MIN)
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La Primera
Guerra Mundial
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Reflexionan en
torno al origen de la Primera Guerra Mundial. (10 min)
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Inician
lectura colectiva acerca del tema y analizan los catorce puntos de Woodrow
Wilson(20 min)
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Resuelven la
actividad de la pág. 155 de su libro de texto y comentan sus respuestas con
el resto de sus compañeros
(20 min)
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Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-cuaderno
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Estrategias
específicas
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Criterios de
evaluación.
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-Uso de las
TICS.
-Lectura y
análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Elaboración
de trabajos.
-Respetar
ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar
las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema
que presente dificultad.)
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40 % Examen
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase)
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Proyectos:
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Portafolio de
evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposiciones y
proyecto.
(última
actividad de bloque 2)
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-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades
en clase.
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