SISTEMA
EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO
TIA JUANA
TURNO
MATUTINO
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ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL
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SEGUNDO
GRADO
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PLANEACIÓN SEMANAL:
DEL 5 AL 9 DE ENERO DE 2015
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PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA
ARELLANO
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BLOQUE
3
DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX
A PRINCIPIOS DE 1920
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COMPETENCIAS POR BLOQUE
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ü Comprensión del tiempo y del espacio
histórico.
ü Manejo de la información histórica.
ü Formación de una conciencia histórica
para la convivencia
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TEMA: Panorama del periodo
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APRENDIZAJES ESPERADOS:
ü Identifica la duración y secuencia de
los procesos relacionados con el imperialismo, aplicando los términos siglo,
década, lustro y año; localiza los países en expansión y el reparto del mundo
al final de la Primera Guerra Mundial.
ü Describe la multicasualidad en los procesos
de industrialización e imperialismo.
ü Analiza las causas de los movimientos
obreros y de los cambios en el paisaje y la vida cotidiana.
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ASPECTOS A EVALUAR
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Proyectos
-Lectura y escritura
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES 5
7:00-7:50
(50 min)
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Ubicación temporal y espacial del
avance del imperialismo en el mundo.
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Analizan la
línea del tiempo de su libro de texto y comienzan con la lectura colectiva de
la pág. 119 (10 min)
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Reflexionan
acerca de la lectura y continúan con la lectura de la pág. 120.
En su cuaderno
realizan la actividad 2. (30 min)
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Comentan en
grupo sus respuestas y llegan a una conclusión general.
(10min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica
de participación en clase
-Libro de
texto
-cuaderno
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MARTES 6
8:40-9:30
(50min)
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Industrialización
e imperialismo
Nuevas
fuentes de energía y transformaciones en la industria y las comunicaciones.
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Mediante lectura de la pág. 121 de libro de texto
reflexionan acerca del tema y subrayan las palabras que desconocen o de
difícil comprensión y las buscan en el diccionario.
(20 min)
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Continúan con la sección aprendemos de sus libro de
texto y se les invita a hacer una reflexión grupal acerca de la importancia
que tienen los inventos y su trascendencia en la vida moderna(15 min)
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Resuelven la actividad número 2 de su libro de texto
y comentan sus respuestas en grupo. (15 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica
de participación en clase
-Libro de
texto
-cuaderno
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MIERCOLES 7
7:50-8:40
(50 min)
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Hegemonía
británica y la confrontación de Intereses imperialistas en Asia, África y
Oceanía
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Mediante la lectura reflexionan acerca de la
importancia que tuvo la Primera Guerra Mundial en el cambio geopolítico de
diversos territorios, así como los intereses que buscaron. (20 min)
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Elaboran en su
cuaderno un mapa conceptual acerca del tema reflexionado (15min)
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Comentan en
grupo y llegan a una reflexión general.
(15 min)
Tarea:
Investiga en
una enciclopedia el significado de los términos colonia, dominio y
protectorado.
Explica con
tus palabras la diferencia entre estos conceptos.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-cuaderno
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JUEVES 8
8:40-9:30
(50 MIN)
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La
modernización de Japón
El capital
financiero
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Mediante
lectura colectiva analizan la cultura y tradiciones de Japón de la época y
cómo fue que Japón se abrió al exterior y modernizo su sistema político y
económico. (20 min)
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En equipo
realizan la actividad “integramos” de su libro de texto
(15 min)
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En plenaria
exponen las respuestas de cada equipo y concluyen de manera general.
(15 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-cuaderno
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Estrategias
específicas
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Criterios de
evaluación.
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-Uso de las
TICS.
-Lectura y
análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Elaboración
de trabajos.
-Respetar
ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar
las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema
que presente dificultad.)
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40 % Examen
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase)
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Proyectos:
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Portafolio de
evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposiciones y
proyecto.
(última
actividad de bloque 2)
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-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades
en clase.
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