SISTEMA
EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO
TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: HISTORIA
UNIVERSAL 2DO. GRADO
Planeación
semanal
Profesor(a):
Alejandra Olvera Arellano
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Bloque 2
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De
mediados del siglo XVIII a mediados del XIX
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Identifica los
siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los
lugares de sucesos y procesos relevantes relacionados con las revoluciones de
mediados del siglo xviii a
mediados del xix.
Reconoce la importancia
de las ideas ilustradas en la difusión del conocimiento y en la
transformación de los imperios europeos.
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COMPETENCIA:
-Comprensión
del tiempo y del espacio históricos.
-Manejo
de la información histórica.
-Formación
de una conciencia histórica para la convivencia.
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ASPECTOS A EVALUAR
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Proyectos
-Lectura
y escritura
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SEMANA 9
17 al 21
de noviembre de 2014.
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES 17
7:00-7:50
(50 min)
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MARTES 18
8:40-9:30
(50min)
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Una
nueva geografía política y económica.
Las
guerras napoleónicas
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Analizan la imagen de la sección “Comenzamos” en la
pág. 88, con el apoyo del docente inician una descripción de los elementos que
contiene la imagen para tratar de identificar lugares y personajes.
(10 min)
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Copian el cuadro del pizarrón mismo que incluye los
siguientes textos:
*Acciones de Napoleón en el interior de Francia.
*Acciones de Napoleón en el exterior de Francia
*El legado de Napoleón.
Completan en sus cuadernos trabajando en parejas.
(30 min)
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Discuten en plenaria el contenido de su cuadro y
completan o corrigen sus respuestas en caso de ser necesario.
(10 min)
Tarea:
Realizar la actividad núm. 1 de la pág. 88 de su
libro de texto.
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Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-cuaderno
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MIERCOLES 19
7:50-8:40
(50 min)
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La
invasión francesa a España
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Inician
lectura colectiva de la pág. 90 de su libro de texto y reflexionan de manera
grupal acerca como el ejército napoleónico entro en la península ibérica. (10
min)
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En equipos
investiguen la biografía de Napoleón. Discutan acerca de su personalidad, la
importancia de sus acciones y las consecuencias de éstas. Plásmenla en una hoja blanca e ilústrenla.
(30 min)
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Para concluir
mediante lluvia de ideas manifiestan de qué forma sus acciones expansionistas
influyeron en la gestación de las independencias de los países de la América
española y portuguesa. (10 min)
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Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Hojas blancas
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JUEVES 20
8:40-9:30
(50 MIN)
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Las
independencia americanas
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Mediante dictado del docente analizan las
circunstancias de las independencias americanas y las dificultades para su
consolidación. (10 min)
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Inician
lectura colectiva de la pág. 93 de su libro de texto y reflexionan acerca de
los acontecimientos históricos que tuvieron trascendencia en el deseo de
libertad de los habitantes de las colonias americanas españolas y
portuguesas.(20 min)
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Elaboran en su
cuaderno una línea del tiempo horizontal y sobre ella anotan en orden
cronológico, los años en que cada nación de América Latina consumó su
independencia. (20 min)
Tarea: En
equipo elijan uno de los países de América Latina e investiguen el inicio,
desarrollo y consumación de su independencia.
Presenten el
resultado de su investigación al resto del grupo apoyados en material
didáctico, mapas, esquemas, cuadros sinópticos, dibujos,etc.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Cuaderno
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Estrategias
específicas
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Criterios de
evaluación.
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-Uso de las
TICS.
-Lectura y
análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Elaboración
de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor
pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40 % Examen
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase)
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Proyectos:
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Portafolio de
evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposiciones y
proyecto.
(última
actividad de bloque 2)
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-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades
en clase.
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